推行與延展

整個研究計劃是應用行動研究的方法。行動研究通常是基於老師需要解決一些實際的問題為開始。參與計劃的老師需要在設計課程及如何運用此平台以協助通識科的學與教時,展開一個循環的過程,包括規劃、實踐、觀察 及反思等。本計劃中,老師作為一個課程的施行者,同時亦是扮演著一位研究人員的角色,來探索及解決教授新高中通識科時遇到的問題。

圖一展示了每一所學校都有不同要面對及解決的問題,並且經歷行動研究的四個階段。各學校 透過本計劃的互動平台以協助通識科的學與教,及作經驗的交流及分享,以促進學校之間的協作及分享文化。

圖一